□徐劍鋒

8月28日至31日，我市各中小學(xué)學(xué)生陸續(xù)到校報(bào)到?；氐骄眠`的學(xué)校，見到闊別已久的老師同學(xué)，大家心情都很激動(dòng)。同時(shí)，還有很多新生即將在校園里開始自己新的人生階段。（9月1日《江海晚報(bào)》）

“辦好每一所學(xué)校，育好每一個(gè)學(xué)生?！边@幾年，南通在優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展上打好一系列組合拳，用真金白銀的投入、真招實(shí)策的改革，通過每年持續(xù)新建、改建、擴(kuò)建一批學(xué)校，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位的覆蓋面，努力消除“大班額”等問題，取得了一定的實(shí)效。

充足的學(xué)位供給，是實(shí)現(xiàn)學(xué)有所教的基本條件。隨著南通城市規(guī)模不斷擴(kuò)大、生育政策調(diào)整優(yōu)化，如何破解學(xué)位供給不充分、布局不均衡問題，已經(jīng)成為繞不過的當(dāng)務(wù)之急。因此，要按照城市發(fā)展總體規(guī)劃布局和居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范，充分運(yùn)用此次人口普查數(shù)據(jù)，對(duì)各個(gè)學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)研和精準(zhǔn)測(cè)算，摸清底數(shù)，集中財(cái)力下好“先手棋”，超前謀劃打好提前量，通過科學(xué)統(tǒng)籌建設(shè)一批中小學(xué)，有效解決學(xué)位供給問題。

當(dāng)前，群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求日益增長(zhǎng)，這充分表明，對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行供給側(cè)改革已經(jīng)勢(shì)在必行。換句話講，學(xué)位供給既要充足更要優(yōu)質(zhì)。只有不斷提升學(xué)位含金量，才能提升群眾對(duì)人民滿意教育的獲得感，在學(xué)有優(yōu)教中全面打響南通特色教育品牌。

從這個(gè)角度來講，建設(shè)一批有內(nèi)涵的優(yōu)質(zhì)學(xué)校是重中之重。一方面要堅(jiān)持特色發(fā)展，圍繞“一校一品牌”“一校一特色”，通過課程改革、功能提升等措施，軟硬兼施、內(nèi)外兼修，把每一所學(xué)校都建成令人向往的地方；另一方面要堅(jiān)持均衡發(fā)展，通過強(qiáng)校帶弱校、名校帶普校，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

一個(gè)基本共識(shí)是，有好的教師，才有好的教育。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，既要采用專項(xiàng)招聘、高薪引才等方式配齊補(bǔ)足教師資源，并讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教；更要通過名師工作室引領(lǐng)、傳幫帶、輪崗交流等途徑，在推動(dòng)好老師“流動(dòng)”起來的基礎(chǔ)上，讓教育更加公平、更有質(zhì)量。

教育為公，以達(dá)天下為公。推動(dòng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)容提質(zhì)、共享可及，要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，在增加學(xué)校數(shù)量、提升學(xué)校品質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀師資等方面下真功夫，著力構(gòu)建高品質(zhì)教育服務(wù)體系，這樣精準(zhǔn)施策、持續(xù)發(fā)力，就一定能迎來南通教育的“百花齊放”。