揚(yáng)長避短與揚(yáng)長補(bǔ)短這兩個詞匯的含義都是指人們對待某事物的缺陷、弱項、短板的態(tài)度和行為方式，雖然只是一字之差但對待“短”的行為方式卻大不一樣，從而產(chǎn)生的行為效果也截然不同。揚(yáng)長避短是采取規(guī)避的方式，只注重發(fā)揚(yáng)長處而盡量避開短處；揚(yáng)長補(bǔ)短是采取齊頭并進(jìn)的方式，既注重發(fā)揚(yáng)長處同時又努力修補(bǔ)短處，補(bǔ)齊短板?？梢姄P(yáng)長補(bǔ)短的境界更高一層。

在這幾年的門球運(yùn)動實(shí)踐中，本人體會到：就門球運(yùn)動的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)而言，揚(yáng)長避短和揚(yáng)長補(bǔ)短都值得提倡和弘揚(yáng)，但要堅持辯證思維區(qū)別對待，用于不同場合和不同對象。

揚(yáng)長避短的行為方式更適用于門球隊長和教練員。因為門球隊長對本球隊每個隊員的性格特征、技術(shù)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)比較了解，參加比賽時要充分發(fā)揮每個隊員的技術(shù)優(yōu)勢安排上場隊員和球號順序分工，做到人盡其才。而教練員是在執(zhí)教過程中根據(jù)5個上場隊員技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行排兵布陣，指導(dǎo)每個球的落位都要考慮到下一球號隊員的技術(shù)水準(zhǔn)，盡量避開擊球隊員的技術(shù)弱點(diǎn)，不給隊員不能勝任的任務(wù)。

揚(yáng)長補(bǔ)短的行為方式更適用于門球運(yùn)動員個體技術(shù)水平的提高。門球愛好者如果抱著揚(yáng)長避短的態(tài)度參加門球運(yùn)動，由于長期熱衷于自己比較擅長的而且技術(shù)難度較小的幾個動作而避開或放棄高難技術(shù)動作的訓(xùn)練，其技術(shù)狀況一定會有弱項或短板的，久而久之就成了技術(shù)瓶頸難以突破。所以，對每個門球愛好者個體而言一定要提倡補(bǔ)短而不提倡避短。

為何有的門球愛好者雖然從事門球運(yùn)動時間不長但技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平提高很快，而且技術(shù)比較全面沒有明顯的弱項和短板，這除了具有一定的天賦和平時刻苦訓(xùn)練以外，他肯定有自知之明，知道揚(yáng)長補(bǔ)短。相反，在廣大門球愛好者當(dāng)中有一部分球友，從事門球運(yùn)動十幾年甚至幾十年了，但技術(shù)水平始終上不去，諸如擦邊球、撞頂球、跳球、巧擊壓線球、橫拉球、斜面槌頭的使用等技術(shù)動作對他們來講仍然很陌生，在賽場上需要使用這些技術(shù)動作時卻拿不出來，不但教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖難以實(shí)現(xiàn)，而且會影響全局失去取勝機(jī)會，這是平時練球不思進(jìn)取不善于揚(yáng)長補(bǔ)短的必然結(jié)果。

在平時的門球運(yùn)動中，門球場上通常會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象代表兩種不同的練球方式。

一種練球方式是：個別人或少數(shù)人拿一兩個球在球場的某一個角落反復(fù)地練一個動作，堅持?jǐn)?shù)日后換一個動作再練，這就是刻苦的補(bǔ)短練球。這樣的門球人一定是技術(shù)全面基本功扎實(shí)，是所在球隊的主力隊員。

另一種練球方式是：一幫人圍著一堆球隨心所欲，面前有球則擊球、有門則進(jìn)門、有柱則撞柱，似乎每一棒球都很愉悅很放松，在一片歡聲笑語中（偶爾也有爭執(zhí)吵鬧）活動筋骨，而對自己的技術(shù)短板卻麻木不仁避而不練，這就是休閑式的避短練球。這樣的練球方式其短板永遠(yuǎn)是短板，球技永遠(yuǎn)提不高。

所以本人認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)從康樂門球到競技門球的轉(zhuǎn)變，應(yīng)在廣大門球愛好者當(dāng)中大力提倡揚(yáng)長補(bǔ)短的練球方式。（南通建行門球隊 王旭）