在第39個教師節(jié)到來之際，近日中宣部、教育部公布了2023年全國教書育人楷模名單，12位教師以扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心成為教書育人的優(yōu)秀代表和杰出典范。

春去冬來，孤云與晚霞長相廝守；寒來暑往，教師為學(xué)生日夜掌燈。長期以來，廣大教師都以昂揚(yáng)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、專業(yè)的工作耕耘教育田地，讓億萬學(xué)子“腳下有路、眼里有光”。將鏡頭轉(zhuǎn)向這12名教師楷模，更能領(lǐng)略優(yōu)秀教師的時代風(fēng)采。他們中，有的愛生如子，是學(xué)生的老師，也是孩子們的“爸爸”；有的善當(dāng)“伯樂”，指引新時代的“千里馬”奔向四面八方；有的創(chuàng)新育人模式，致力于辦“真正適合孩子的學(xué)?！?；有的執(zhí)著科研攻關(guān)，顯著成果造福一方水土、萬千百姓……師澤如光，雖微致遠(yuǎn)。他們是全國教師的榜樣，也是千千萬萬優(yōu)秀教師的生動縮影。

一支粉筆書春秋，兩袖清風(fēng)化桃李。教育工作者，于學(xué)生而言，是廓清迷霧、護(hù)航成長的“引路人”；于家庭而言，是望子成龍、望女成鳳的“筑夢者”；于國家而言，是為黨育人、為國育才的“源動力”，其重要性不言而喻。12名教師楷模，在面向社會公示期間，既是以事跡作“板”，接受公眾的監(jiān)督與檢閱，也是以榜樣打“樣”，引領(lǐng)廣大教師見賢思齊。教育大計，教師為本。這決定了我們的教師既要精通專業(yè)知識，做好傳道授業(yè)的“經(jīng)師”，又要努力涵養(yǎng)品德，成為潤己澤人的“人師”。二者相統(tǒng)一，才能以“大先生”之風(fēng)，推動高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。

“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”曾經(jīng)，杏子樹下的講壇、桃李成蔭的池畔，成就過許多“春風(fēng)化雨”的故事。今天，總數(shù)1844.4萬人的教師隊(duì)伍有力地支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系，人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、供給質(zhì)量持續(xù)提升，成就了我國欣欣向榮的教育事業(yè)。更值得一提的是，近年來一批又一批“逆行者”毅然遠(yuǎn)赴山區(qū)、扎根鄉(xiāng)村，用情懷照亮偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的讀書夢想。先生大義，為中西部及鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐，也讓公平教育惠及千家萬戶。

“國將興，必貴師而重傅。”當(dāng)“尊師重教”的好風(fēng)尚彌漫整個社會，教育才有底氣，國家才有未來。這些年以來，從《中華人民共和國教師法》《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等政策法規(guī)相繼出臺，到“特崗計劃”“公費(fèi)師范生計劃”等專項(xiàng)行動陸續(xù)推進(jìn)，再到為教師減負(fù)、提高鄉(xiāng)村教師待遇等一攬子提議落地見效……都旨在通過保障廣大教師應(yīng)有的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，讓其更加有“為”。國家重視、政策扶持、社會尊崇、榜樣感召，激勵人民教師兢兢業(yè)業(yè)做事、踏踏實(shí)實(shí)育人，為黨和人民的事業(yè)奮斗終生。

朗朗晨吟，孜孜暮讀；循循善誘，諄諄教誨。光榮的人民教師在哪里，信心和希望就會出現(xiàn)在哪里。矢志“見賢思齊焉”，志做教育“大先生”，就會有更多“大國良師”脫穎而出。經(jīng)年后“桃李滿天下”，我們會看見更多為黨和國家事業(yè)拼搏奮斗的棟梁之材。（陳佳博）