唐彥云

最近有個(gè)“學(xué)生帶鍋碗瓢盆野炊喚醒了誰(shuí)的童年”的新聞上了微博熱搜。四川樂(lè)山一學(xué)校組織春游野炊，學(xué)生們帶著鍋碗瓢盆出游，熱鬧歡快的視頻在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)注和“艷羨”。眼下春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，正是踏青出游的好季節(jié)，期待我市各中小學(xué)組織的春游也能有新招和亮點(diǎn)，給孩子們留住童年春天的珍貴記憶。

春游對(duì)于如今的孩子們來(lái)說(shuō)有著多重意義：泛濫的電子產(chǎn)品和鋼筋水泥叢林，讓人忽視四季自然的變化；過(guò)度內(nèi)卷的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易割裂書(shū)本知識(shí)與大地的聯(lián)系，而且使年少的心靈過(guò)早陷入緊張壓抑的境地。來(lái)一場(chǎng)難忘的春游，讓孩子們?cè)诖禾斓膽驯е?，感受大地萬(wàn)物的生命力，體驗(yàn)城市鄉(xiāng)村的生態(tài)文明，收獲成長(zhǎng)和友情。當(dāng)然，這需要家校彼此信任、共同努力。

也許有家長(zhǎng)和老師會(huì)納悶，為什么現(xiàn)在有些孩子好像不那么喜歡春游了？因?yàn)樗麄兂鲇位貋?lái)總是說(shuō)“沒(méi)意思”。其實(shí)孩子對(duì)于春天和大自然，有著本能的親近之情。他們覺(jué)得春游沒(méi)意思，問(wèn)題并不是出在孩子身上，而是出在活動(dòng)的組織上。比如說(shuō)，春游的線(xiàn)路每年都差不多，大家?guī)狭闶匙诓莸厣铣猿酝嫱妫缓笈呐暮嫌?，活?dòng)就算結(jié)束了。又或者組織燒烤，大人們圖方便，加上各種顧慮，就全權(quán)代勞，甚至連食材都烤好，孩子們只需張嘴吃，當(dāng)然覺(jué)得沒(méi)啥意思。另外，還有一些學(xué)校班級(jí)組織春游活動(dòng)，會(huì)附加一些條件，比如布置寫(xiě)作文的任務(wù)，甚至上午出游下午還要繼續(xù)上課等等。就像魯迅先生在《五猖會(huì)》里寫(xiě)的那樣，孩子興沖沖要去看賽會(huì)，卻被責(zé)令得背完《鑒略》才能走，這可真是太掃興了。讓人帶著精神壓力去游玩，哪個(gè)會(huì)開(kāi)心？所以，學(xué)校和家長(zhǎng)有必要反思：我們到底能不能讓孩子們卸下所有的顧慮和負(fù)擔(dān)，開(kāi)開(kāi)心心投入玩一次？

當(dāng)下教育中特別需要注意的一種現(xiàn)象就是因噎廢食。學(xué)校怕出事怕?lián)?zé)，家長(zhǎng)也是各種顧慮，所以要么干脆不搞活動(dòng)，要么就是簡(jiǎn)單走個(gè)過(guò)場(chǎng)。這樣的惰性思維真是要不得。大自然是最好的課堂，為什么同樣的飯菜在戶(hù)外吃，就讓人覺(jué)得特別香？是因?yàn)槠穱L到的不僅僅是食物的口感，在春天的懷抱中，還有陽(yáng)光的溫度，植物的色彩，大自然散發(fā)出來(lái)的各種氣味和聲音，以及和小伙伴們?cè)谝黄鹦新贰⒂螒?、做飯、交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都融為了一體。

當(dāng)然，為了讓孩子們玩得開(kāi)心難忘，服務(wù)保障和后勤工作肯定要做周詳。但做并不意味代勞，而是要想方設(shè)法讓孩子們自己去動(dòng)手、去體驗(yàn)和創(chuàng)造。比如說(shuō)，可以給他們一定的金額，指導(dǎo)他們完成從預(yù)算到采購(gòu)、準(zhǔn)備、烹制的全過(guò)程；還可以指導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)出游線(xiàn)路和游戲方案；在活動(dòng)中，指導(dǎo)他們?nèi)绾蝿?dòng)手做飯、如何注意戶(hù)外消防安全；活動(dòng)結(jié)束時(shí)指導(dǎo)如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)、清理和清運(yùn)等等。在學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓教于樂(lè)的意義正在于此。

一句話(huà)，我們所有努力的落腳點(diǎn)，都要以孩子為本。具體來(lái)說(shuō)，就是要以孩子感受到的快樂(lè)體驗(yàn)為本，以留住童年的珍貴記憶為本。