您的當(dāng)前位置： >> 正文

雪域格?；ǎＭ姆N子茁壯成長

2020-09-06 09:22:06 來源： 南通網(wǎng)

9月5日深夜11點(diǎn)，南通西藏民族中學(xué)2006屆畢業(yè)生德慶玉珍見縫插針接受采訪。上周，在她的積極參與下，西藏首家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)——西藏星光社會工作服務(wù)中心成立，這為德慶玉珍推進(jìn)“星光計劃”“陽光社區(qū)”等特教項目提供了更廣闊的舞臺，她的下一期活動正在緊鑼密鼓籌備。

14年前，德慶玉珍以內(nèi)地藏校文科第一名成績考入北大。學(xué)成后，她重返日光城，創(chuàng)立拉薩海雕視角教育咨詢公司，通過“陽光社區(qū)”等項目，幫助1200多名中低收入家庭的農(nóng)牧區(qū)孩子和社區(qū)青少年健康成長。

德慶玉珍坦言，走上這條不平坦的創(chuàng)業(yè)路，是受當(dāng)年在通求學(xué)的影響，“學(xué)校老師對教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)懷，以及他們身上所傳遞的正直善良、獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)、服務(wù)社會的精神和理念，讓我終身受益?！?/p>

德慶玉珍是沐浴南通教育陽光茁壯成長、而后發(fā)揮自身力量幫助更多藏族同胞改變?nèi)松\(yùn)的眾多西藏學(xué)子之一?！懊褡鍒F(tuán)結(jié)杰出貢獻(xiàn)者” 、十屆全國人大常委會副委員長熱地曾揮毫盛贊南通西藏民族中學(xué)：“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，是西藏世世代代繁榮富強(qiáng)的保證。你們?yōu)榇俗龀龅淖吭截暙I(xiàn)，西藏人民永遠(yuǎn)不會忘記！”

教育治貧的民族夢想

西藏那曲地區(qū)退休職工吉措姆，三個兒子畢業(yè)于南通西藏民族中學(xué)后，她又執(zhí)意讓妹妹的女兒嘎瑪卓瑪也報考了該校。吉措姆說：“妹妹一家都是普通牧民，嘎瑪卓瑪在南通藏中上學(xué)，就能像我的三個孩子一樣，改變她將來的命運(yùn)，進(jìn)而改變?nèi)业拿\(yùn)。”

這些年，無數(shù)個像吉措姆這樣的家長，期盼把自己的孩子送到南通求學(xué)。而從這里考進(jìn)高校，畢業(yè)后回到西藏創(chuàng)業(yè)的眾多學(xué)子，成了他們弟弟妹妹的偶像。

南通教育在雪域圣地的魅力和影響，是一批批教育工作者砥礪前行、無私奉獻(xiàn)贏來的。

時間往前推進(jìn)，南通的教育援藏工作早在23年前就開始了。

1997年7月，南通西藏民族中學(xué)正式掛牌。這年9月23日，他們迎來了首批離開雪域高原的61名初一新生。從此，一批批藏娃走進(jìn)校門，一陣陣讀書聲飛出校園，深知教育治貧、知識援藏、人才興國道理的藏中老師們，開始了他們投身民族教育的夢想。

作為華東地區(qū)唯一一所教育援藏的完中，南通西藏民族中學(xué)成就了民族教育的多項第一，并在內(nèi)地西藏班（校）推廣。

在教學(xué)管理上，他們堅定走內(nèi)涵發(fā)展之路，建立大課程觀，構(gòu)建國家、校本、德育“三位一體”課程體系，并在全國率先實施學(xué)分制和分層教學(xué)，探索出最適合藏族學(xué)生的高效課堂，率先提出并全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革——“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。 根據(jù)西藏學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、思維深度不夠、遺忘率較高等實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，明確提出“低起點(diǎn)、小步走、快節(jié)奏、常鞏固、多鼓勵”的教學(xué)方針，增強(qiáng)課堂實際效果。

辦學(xué)以來，學(xué)校初中畢業(yè)生中考均分在全國內(nèi)地班（校）中名列前茅，高中畢業(yè)生以95%以上的本科錄取率升入內(nèi)地高等院校，至今為西藏培養(yǎng)建設(shè)人才4000人左右。

在校長楊小凡看來，南通西藏民族中學(xué)教育的成功關(guān)鍵，在于擁有一支不計得失、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊伍，“老師幾乎沒節(jié)假日，他們默默耕耘在民族教育的熱土上，是學(xué)校最寶貴的財富。”

“南通老師對我的好，終生難忘！”從中國石油大學(xué)畢業(yè)、成為公務(wù)員的南朗才仁回憶起在南通的7年求學(xué)經(jīng)歷，滿是感激。初二那年，南朗才仁患上肺結(jié)核，但在老師們的悉心照顧和幫助下，他不僅很快養(yǎng)好身體，學(xué)業(yè)一點(diǎn)也沒落下。正是感恩老師們的這份情誼，工作以后，南朗才仁一家默默資助了40多名在通讀書的貧困藏族學(xué)生，幫助他們從自卑走向自信。

漢藏交融的共同成長

2002年，作為江蘇首批內(nèi)地散插班(校)，南通中學(xué)開始接受西藏生入校就讀。

如何創(chuàng)設(shè)最適合西藏學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，是通中探尋的課題。他們將民族教育融入學(xué)校整個教育中，積極營造良好的教育環(huán)境和氛圍，為西藏孩子的自我發(fā)展搭建人梯和舞臺。

每年的校園文化藝術(shù)節(jié)，成了通中漢藏文化藝術(shù)交流的盛宴。舞臺上，漢藏學(xué)生一起載歌載舞，共同演繹民族文化交融的華美樂章。在各種豐富的校園活動中，不少藏族孩子找到了自己的特長、找回了學(xué)習(xí)的自信?！案咧腥?，最辛苦、最難忘，也是最精彩的?！币咽悄巢空B職參謀的扎西頓珠回憶，那時他喜歡唱歌，老師就抽時間單獨(dú)給他培訓(xùn)。在校期間，扎西頓珠獲得了全國少數(shù)民族文藝匯演銀獎。

在通中，普通班學(xué)生會主動和西藏生結(jié)對，開展聯(lián)誼活動。通過“生生結(jié)對”，兩地孩子收獲了銘刻一生的友誼，悄然間實現(xiàn)了漢藏民族間的交流、交往與交融，增強(qiáng)了藏族學(xué)生民族認(rèn)同感、國家認(rèn)同感。來自拉薩農(nóng)村的桑登旺姆說，在南通的求學(xué)讓她更加成熟，“希望能通過自己的努力改變家鄉(xiāng)面貌，帶領(lǐng)更多同胞富裕起來?！?/p>

不僅如此，學(xué)校還積極搭建平臺，通過社會實踐鍛煉，激發(fā)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識，不少西藏學(xué)子都自發(fā)加入了江海志愿者行列。學(xué)校黨員教師們也與西藏生結(jié)對，更好地給予學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活關(guān)心。

17年來，南通中學(xué)西藏班歷年高考成績在內(nèi)地西藏班（校）一直保持領(lǐng)先地位，本科上線率一直保持在100%。

組團(tuán)援藏的傾情奉獻(xiàn)

“全國教育看江蘇、江蘇基礎(chǔ)教育看南通”，在遠(yuǎn)距南通4000公里之外的西藏，很多藏民對此耳熟能詳。

“女兒到拉薩江蘇實驗中學(xué)就讀后，成績一直名列前茅，綜合素質(zhì)明顯提高?！痹谖鞑刈灾螀^(qū)工商聯(lián)工作的巴桑說，如今，到拉薩江蘇實驗中學(xué)求學(xué)，已成為許多藏族家長的愿望和追求。

2014年9月，作為江蘇對口支援西藏拉薩的窗口、“組團(tuán)式”教育人才援藏的重點(diǎn)實施單位，拉薩江蘇實驗中學(xué)正式招生開學(xué)。至今，南通已先后派出4批39人（次），遠(yuǎn)赴雪域高原，在學(xué)校從事教育管理和教學(xué)工作。

“讓孩子在家門口享受最好的教育，把他們培養(yǎng)成西藏建設(shè)急需的人才，讓他們通過教育改變自己的命運(yùn)，實現(xiàn)脫貧致富，是我們的目標(biāo)?！崩_江蘇實驗中學(xué)校長、江蘇省石莊高級中學(xué)副校長馬華說，“到這里后，大家倍感肩上責(zé)任重大。南通教師們克服各種困難，傾力打造適合藏族學(xué)生發(fā)展的實效課堂。2017年至2019年，學(xué)校連續(xù)三年中考成績位居拉薩市之首；2019年高考本科率66.4%、上線率98.9%，創(chuàng)下辦學(xué)以來歷史新高?！?/p>

在辦好學(xué)校、教好學(xué)生的同時，南通老師還把先進(jìn)的教育理念帶到西藏，為提升當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育貢獻(xiàn)力量。5年來，他們先后面向拉薩大市舉辦5期“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”專題教研活動，吸引超過2500人次參與，輻射那曲、阿里、山南、日喀則等地區(qū)。藏族老師達(dá)瓦頓珠表示，“從南通老師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)手法，借鑒到教學(xué)中后，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

從南通西藏民族中學(xué)，到南通中學(xué)西藏班，再到拉薩江蘇實驗中學(xué)，23年來，南通全面貫徹落實黨的教育方針和民族政策，一批批南通教師把藏族學(xué)生當(dāng)成親生兒女，不論在南通本地還是遠(yuǎn)赴高原，他們用青春和汗水傾心澆灌著高原上一朵朵美麗的格桑花，為西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了一批高素質(zhì)接班人，為辦好民族教育、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、幫助藏族同胞脫貧致富貢獻(xiàn)了南通力量。

記者 朱暉斌 葉國 沈樑

相關(guān)新聞